但当我们谈论起天空,可能我们也许仍然和第一个仰望星空的灵长类一样困惑。宇宙是一个美丽又深邃的地方,战国时期,诗人屈原就以一首《天问》表达了对天地万物的“灵魂追问”。而在600年前,明朝的万户点燃了飞车下的47支炸药,手持的两个风筝猎猎舒卷,600年后的人们望向天空,眼中的渴望却依然和他如出一辙。
随着人工智能、互联网、大数据等技术的飞速发展,从前缓慢改变的世界正瞬息万变,知识被重新定义,职业变化无穷:
特斯拉工厂主要是机器人在工作;
银行自动柜台机已经开始替代柜台工作人员;
食品机器人一小时可以做360个左右的汉堡……
不确定性是这个时代带给我们每一个人最大的冲击。
而我们,也从未停止对星辰大海探索的向往。
前总理温家宝在同济大学的一次演讲中曾说,“一个民族有一些关注天空的人,他们才有希望;一个民族只是关心脚下的事情,那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族!我希望同学们经常地仰望天空,学会做人,学会思考,学会知识和技能,做一个关心世界和国家命运的人。”
太空探索是一个典型的跨学科领域工程,其促成基础理论的研究成果也能从多方面到地球人类的建设中。
登月项目需要史无前例的高精度、高可靠性,于是更创新的材料技术、更优秀的工程系统和更尖端的仪器设备应运而生,每年超过一千项航空航天衍生的专利延伸到日常生活中,包括农业生产、医疗体系、运输行业、军工机械、气候预警、日用商品等等方向。
太空探索的创新精神和深研精神,向下挖掘到更精细的微观世界,向上则开拓了更广袤的宏观视野。
太空探索提升了人类生活质量,这一切投入不仅是为了虚幻缥缈的星辰,更是为了脚踏实地的人们。
彼时,羊角锤课堂里的孩子们,在穹顶之下也探索着未知宇宙带来的愉悦。
· 从课标解读,到大概念提取
在太阳系里,为什么只有我们这颗星球才有生命体?
我可以去火星吗?如果我作为第一批移民火星的探险家,我要怎么生活?
· 从问题设计,到出项复盘
人造卫星到底是怎么工作的?
作为地球最大的守护神,它为什么会有阴晴圆缺?
适合人类生存星球的基本条件是什么?
太阳系家族中谁最有希望成为第二个人类家园?
· 从项目设计,到成果产生
运载火箭、人造卫星、空间站、探测器、巡视器这些航天工具能否带着我们飞向地外星球?
在羊角锤的体系课程里,关于宇宙探索的主题项目,绝不会在一个阶段就让孩子的探索戛然而止。
比如:
天问一号是中国首次对火星进行探测,天眼FAST如何参与了地外文明的搜寻?
太空特有的高真空、强辐射、大温差、以及微重力等环境对生物的存活有着极大的考验,太空生物科技产业如何发展?
选择“发射日”,不仅牵扯到“冲日”,还牵扯到霍曼转移轨道?
……
“宇宙探索项目”在不断地迭代和升级中,在孩子的脑海里慢慢变得立体又生动。
未来像盛夏的大雨,在我们还来不及撑开伞时就扑面而来。
当有一天人类的足迹真的能够遍布火星和木星,在周边卫星和小行星带都留下飞船的航迹,星辰大海依然保持它永恒的浩瀚无垠,仍将寄托人类理性的好奇,和感性的迷思。
向一切探索致敬 !
小孩子也不除外 !